Tecnologias na Educação: ensinando a aprendendo com as TICs Cursista: Luziene Lima Barros Atividade 05 – Conhecendo uma experiência Áreas do conhecimento envolvidas: Geografia, História, Língua Portuguesa e Arte. Programa : Quebrando a cabeça com o Brasil - o território brasileiro e a dinâmica regional.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia, é de extrema importância que todos os alunos saiam do Ensino Fundamental Inicial, com conhecimentos a cerca da linguagem dos mapas, os sistemas de cores e legendas, a localização de seus estados e regiões, os pontos cardeais e a diversidade sócio-cultural das regiões.

A professora elaborou uma aula a cerca dos estados e regiões propondo  estratégias e recursos utilizados como aula conceitual e interativa com quebra cabeça, Atlas e Globos. Utilizou ainda o Laboratório de Informática ou sala de vídeo, na apresentação de filme DVD ou reportagem a cerca do território brasileiro e a dinâmica regional.

Nas atividades pedagógicas sugeridas, inicialmente os alunos formaram duplas na sala de aula para que um ajudasse o outro na criação e montagem do quebra-cabeça . É uma aula que pode ser utilizada por alunos com deficiência física e mental, para os alunos que possuem hiperatividade, uma vez que se trata de uma atividade colorida, divertida e instigante.

No segundo momento, na sala de laboratório, formaram-se grupos  de quatro (4) a cinco (5) integrantes distribuindo a cada grupo propostas de pesquisas nas regiões selecionadas previamente pelo professor (a), sugerindo de 15 a 20 minutos  pesquisas na internet ou livros, temas como:  comidas típicas, pontos turísticos, datas comemorativas e danças regionais. Após o tempo proposto cada grupo irá  analisar e discutir sua pesquisa promovendo um debate em sala de aula, socializando as informações. 

No terceiro momento os grupos  apresentarão um mural das macrorregiões  brasileiras expondo as informações consideradas mais pertinentes com reportagens e figuras socializando as informações e esclarecendo possíveis dúvidas com o auxilio do professor.

O professor, se preferir, poderá gravar um  vídeo em DVD da exposição do mural pelos  grupos e apresentá-lo aos alunos na Sala de Vídeo da escola, de forma que todos possam assisti-los.

A avaliação se dará a partir da participação dos alunos nas discussões durante as atividades, na pesquisa, no  recorte  da reportagem que trate sobre o assunto e na exposição e apresentação dos mesmos no mural a cerca do tema. 

É de extrema importância que ao final de cada atividade o professor pergunte aos alunos, especialmente, aos que têm alguma deficiência física ou cognitiva, o que eles acharam da atividade, se foi possível apreender e o que eles aprenderam. 

Esta também pode ser uma atividade de auto-avaliação para o professor, pois ao perguntar aos alunos, quais foram suas maiores dificuldades e facilidades encontradas no decorrer da aula será possível perceber o que poderia ter sido trabalhado de maneira mais intensa ou mesmo diferenciado a cerca da temática.